מבחן אמירנט לדוגמא עם ציון

מבחן אמירנט לדוגמא במבנה של הפרקים הרגילים במבחן: 23 שאלות ב-6 פרקים ו-39 דקות, עם טיימר נפרד לכל פרק, באותו סדר כמו בטבלה שהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה מפרסם. בסוף מקבלים ציון משוער בסולם 50-150, ציון לכל פרק ופתרון לכל שאלה.

שאלות23

זמן מבחן39 דקות

פרקים6

מבנה הסימולציה - שאלות וזמן לכל פרק

פרק	מה נבדק	שאלות	זמן
פרק 1 - השלמת משפטים	השלמת משפטים באנגלית - בחירת המילה או הצירוף שמשלימים את המשפט נכון מבחינת משמעות ודקדוק	4	4 דק'
פרק 2 - השלמת משפטים	השלמת משפטים באנגלית - בחירת המילה או הצירוף שמשלימים את המשפט נכון מבחינת משמעות ודקדוק	4	4 דק'
פרק 3 - הבנת הנקרא	הבנת הנקרא - קטע קריאה באנגלית ושאלות על רעיון מרכזי, פרטים והסקה	5	15 דק'
פרק 4 - ניסוח מחדש	ניסוח מחדש - בחירת המשפט שמעביר את אותה משמעות בדיוק, בניסוח אחר	3	6 דק'
פרק 5 - ניסוח מחדש	ניסוח מחדש - בחירת המשפט שמעביר את אותה משמעות בדיוק, בניסוח אחר	3	6 דק'
פרק 6 - השלמת משפטים	השלמת משפטים באנגלית - בחירת המילה או הצירוף שמשלימים את המשפט נכון מבחינת משמעות ודקדוק	4	4 דק'
סה"כ		23	39 דק'

תנאי הזמן והניקוד

• לכל פרק זמן עצמאי. כשהזמן נגמר הסימולציה עוברת לפרק הבא, גם אם לא סיימתם.
• בתוך פרק אפשר לחזור לשאלה קודמת. בין פרקים אי אפשר לחזור אחורה.
• פרק הבנת הנקרא הוא הארוך ביותר (15 דקות) - הוא כולל קטע קריאה שצריך לקרוא לפני השאלות.
• הרכב רמות הקושי: 3 שאלות קלות, 17 בינוניות ו-3 קשות מתוך 23.
• המבחן האמיתי הוא ממוחשב ומותאם (אדפטיבי): רמת השאלה הבאה מושפעת מהתשובות הקודמות. הסימולציה כאן היא בעלת מבנה קבוע, כך שהיא מתרגלת את סוגי השאלות ואת לחץ הזמן, אך לא את ההתאמה עצמה.
• בסיום מוצגים מספר התשובות הנכונות, ציון לכל פרק וציון משוער בסולם 50-150 עם הרמה שלו, ולצד כל שאלה הפתרון המלא.

איך מחושב הציון בסוף

הציון המשוער הוא הערכה שלנו לפי מספר הטעויות: 0-2 טעויות מתורגמות לטווח הפטור (134-150), 3-6 טעויות למתקדמים ב', 7-9 למתקדמים א', 10-12 לבסיסי, ויותר מזה לטרום בסיסי. כשלפחות חצי מהשאלות בשני הפרקים הראשונים שגויות (ויש לפחות 3 טעויות בסך הכול), הציון יורד ב-2 או 3 נקודות.

זה לא ציון רשמי. המבחן האמיתי הסתגלותי (רמת הפרק הבא נקבעת לפי התשובות שלכם) וכולל גם פרקים ניסיוניים, והמרכז הארצי לבחינות ולהערכה לא מפרסם טבלה שממירה מספר תשובות נכונות לציון. מה כל ציון אומר ומה דורשים המוסדות: טבלת ציוני אמירנט.

פרק 3 - הבנת הנקרא עם פתרונות (פתוח לכולם)

זה פרק הבנת הנקרא של המבחן לדוגמא: קטע אחד ו-5 שאלות, 15 דקות במבחן. אם אתם מתכננים לפתור את המבחן המלא בתנאי זמן, פתחו את הפתרונות רק אחרי שסיימתם. אפשר לתרגל את אותו קטע גם בעמוד התרגול שלו.

Jane Goodall and the Chimpanzees of Gombe

Jane Goodall is perhaps the most famous primatologist in history, known worldwide for her pioneering study of wild chimpanzees. Born in London in 1934, she had no formal scientific training when, at the age of 26, she traveled to Gombe Stream National Park in Tanzania to observe the animals. Her mentor, the anthropologist Louis Leakey, believed that a mind unbound by academic convention might see things others had missed.

Goodall's early weeks in the forest were difficult. The chimpanzees fled whenever she approached, and for months she recorded little of scientific value. Patience eventually paid off. One morning in October 1960, she watched a chimpanzee named David Greybeard strip the leaves from a twig and use it to draw termites from a mound. Until that moment, the ability to make tools had been considered a defining feature of human beings. Leakey responded to the news with a now-famous telegram: "Now we must redefine tool, redefine Man, or accept chimpanzees as humans."

Over the following decades, Goodall's research revealed further complexity in chimpanzee life. She documented organized hunting, long-term family bonds, and even brutal conflicts between neighboring groups. Her willingness to give the animals names rather than numbers initially angered more traditional scientists, who accused her of sentimentality, but her detailed records proved remarkably accurate.

By the 1980s, Goodall had shifted much of her attention from research to conservation. She founded the Jane Goodall Institute to protect chimpanzee habitats, and later created Roots & Shoots, a global program that encourages young people to take action on environmental problems. She continues to travel and lecture, urging her audiences that individual effort still matters.

1. The main purpose of the text is to -
- describe the difficulties Goodall faced in her research
- explain how Goodall contributed to the study of chimpanzees
- discuss the differences between humans and chimpanzees
- argue that scientists should study animals in their natural habitats
הצגת הפתרון
explain how Goodall contributed to the study of chimpanzees
הטקסט מציג את הקריירה של גודול כחוקרת שימפנזים ואת השפעתה על המדע והשמירה על הטבע.
2. The main subject of the second paragraph is -
- why the chimpanzees were afraid of Goodall
- a discovery that changed scientific thinking
- the relationship between Goodall and her mentor
- how chimpanzees build termite mounds
הצגת הפתרון
a discovery that changed scientific thinking
הפסקה מתמקדת בתצפית על השימוש בכלים, אשר הכריחה את המדענים להגדיר מחדש מה מבדיל בין בני אדם לחיות.
3. According to the text, some scientists criticized Goodall because she -
- had no formal scientific training
- gave the chimpanzees names instead of numbers
- documented conflicts between chimpanzees
- refused to cooperate with other researchers
הצגת הפתרון
gave the chimpanzees names instead of numbers
הפסקה השלישית מציינת שמדענים מסורתיים האשימו אותה ברגשנות בשל הענקת שמות לבעלי החיים.
4. In the last paragraph, "shifted" could be replaced by -
- increased
- protected
- redirected
- limited
הצגת הפתרון
redirected
"Shifted" כאן פירושו להעביר מיקוד מתחום אחד לאחר, בדומה למילה "redirected".
5. It can be inferred from the text that David Greybeard was -
- a chimpanzee Goodall observed
- a scientist who worked with Goodall
- a species of termite
- the leader of the chimpanzee group
הצגת הפתרון
a chimpanzee Goodall observed
הטקסט מציג אותו כ"שימפנזה בשם דייוויד גריבירד" שאת התנהגותו גודול צפתה.

זו אחת מתוך 15 סימולציות אמירנט מלאות באתר. שאר הסימולציות נמצאות בעמוד סימולציות אמירנט, ולתרגול ממוקד לפי סוג שאלה יש השלמת משפטים וניסוח מחדש.